ETS Educación Actividades

No tener los hechos sobre el sexo puede conducir a la propagación de enfermedades de transmisión sexual o ETS - - entre los adolescentes . Más del 46 por ciento de los adolescentes admitió haber tenido relaciones sexuales , según una encuesta de 2013 por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades . Las actividades educativas que se centran en los hechos pueden ayudar a los estudiantes a tomar decisiones saludables . A partir de juegos de juego de rol para investigar los informes , los adolescentes pueden desarrollar una forma más madura de pensar en el sexo y detener la propagación de enfermedades de transmisión sexual .
Juegos de rol Tomar Buenas Decisiones

El juego de roles utiliza el contexto de una situación social real para que los alumnos reflexionen sobre el impacto de las decisiones que toman. Este tipo de actividad ayuda a los estudiantes a comprender mejor la transmisión y prevención de enfermedades de transmisión sexual . Mientras que usted no desea crear situaciones de dramatización gráficos , puede ayudar a los estudiantes a aprender acerca de las ETS con una escena simulada. Separar a estudiantes en grupos de tres con una reproducción del médico , otro jugando a la persona que se entera de que tiene una ETS y un tercer compañero de juego de esa persona . Discuta el manejo de este escenario con la madurez. Pregunte a los estudiantes a pensar en cómo se sentirían si la situación era real. Después de la representación , tener la charla en clase sobre cómo fieles a la realidad de la escena era y lo que aprendieron de él sobre el impacto de enfermedades de transmisión sexual .
Crear una demostración de juego Lingo

Estudiantes con poco o ningún conocimiento de la educación sexual no puede entender el vocabulario asociado con enfermedades de transmisión sexual . Crear un gráfico de vocabulario para los alumnos e incluir los nombres de las ETS comunes como el VIH /SIDA , herpes , gonorrea , VPH , sífilis y tricomoniasis . Después de discutir las enfermedades , que los estudiantes escriban definiciones en sus cartas . Deje que se utilizan sus propias palabras. Pídales que incluir que pueden contraer la enfermedad , cómo se identifica y cómo se trata . Si el nombre de la enfermedad es un acrónimo , haga que los estudiantes escriban lo que las letras representan . Gire la lección en un show con temas de la actividad de juego utilizando el formato de respuesta - pregunta Jeopardy . Anote los síntomas de ETS , definiciones o abreviaturas en trozos de papel de papel de tarjetas . Mantenga ellos y tener las campanas anillo estudiantes para contestar. Por ejemplo , el papel puede decir: " Este es un virus que causa úlceras genitales . &Quot; La respuesta debe ser en la forma de una pregunta como: " ¿Qué es el herpes " ?
Mostrar Estadísticas Por los números

Juega un juego de " hecho " o " la ficción " para ayudar a los estudiantes separan lo que es verdadero de lo falso acerca de las ETS . Esto puede ayudar a la información que has presentado a hundirse y mostrar lo que los estudiantes están reteniendo . Después de discutir lo que las ETS son , los síntomas y la transmisión , dar a los estudiantes las estadísticas. Por ejemplo , en 2012 , 30 por ciento de casos de clamidia fueron en adolescentes de 15 aunque el 19 y el 39 por ciento eran de 20 a 24 años de edad , de acuerdo con los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Haga dos barajas de cartas . Uno tendrá hechos y estadísticas reales y el otro tendrá los ficticios . Divida a los estudiantes en dos equipos. Dé a cada equipo una campana. Escoja una carta y leerla en voz alta. El equipo debe discutir si es realidad o ficción , y luego llamar al timbre para contestar . El primer equipo para que suene con la respuesta correcta gana un punto . El equipo con más puntos al final gana.
Demostrar cómo se propagan las enfermedades

enfermedades de transmisión sexual son infecciones que se transmiten de persona a persona. Muestre a sus estudiantes la rapidez con una ETS puede propagarse por escribir el nombre de una enfermedad en dos tarjetas. Entregue a cada tarjeta para un estudiante y le invito a escribir su nombre en él . Dígale a cada estudiante que tiene una tarjeta de caminar a dos personas más. Tener estos dos estudiantes escriben sus nombres en la tarjeta. Dar a los estudiantes que escriben sus nombres tarjetas propias. Haga que cada una de esas cuatro estudiantes se acercan a dos nuevas personas y escribir sus nombres . Instruya a todos los estudiantes a sentarse de nuevo. Pida a todos que escribió su nombre en una tarjeta de pie. Esto demuestra lo rápido que una infección puede propagarse de una pareja a otra, y así sucesivamente .